Iepazīsties – magnēts!

Jau pāris dienas atpakaļ tapa mani pirmie skaņu maisiņi (S, A, K un M skaņām). Tā nu gaidu izdevīgu brīdi, kad Markam par tiem būs interese. Pāris reizes sanāca noprezentēt, bet īpašas intereses nebija. Pacietību, tikai pacietību!!! 🙂

Tā nu šodien atkal ņēmām skaņu maisiņu priekšmetus un kā vienu no priekšmetiem izvēlējos “M” maisiņā esošo makšķerīti ar magnētiņu galā…. un ar to mūsu skaņu mācīšanās bija beigusies :)! Markam neko vairāk vairs nevajadzēja kā meklēt priekšmetus, kas pievelkas pie magnētiņa.

Pašai milzīgs prieks, ka izdevās uzreiz noreaģēt uz interesējošo tēmu un nepilnās 5 min tapa pilnīgi jauns materiāls par pilnīgi citu tēmu!

Bērns vislabāk apgūst to, kas viņam interesē!

Magnēts un priekšmeti, kas pie tā pievelkas vai nepievelkas

Uz galdiņa tika novietoti dažādu materiālu priekšmeti, no kuriem daļa bija metāliski. Līdz ar to magnēts tos varēja pievilkt pie sevis.

Uzdevums bija sašķirot priekšmetus divās daļās. Vienā kastītē novietot tos, kas nepievilkās pie magnēta un otrā tos, kas pievilkās. Markam ļoti patika šī aktivitāte un darbiņš precīzi tika paveikts. Vienīgi nākamreiz piedāvāšu vēl trešo trauciņu, kur likt priekšmetus ar abām īpašībām (piem., šķēres ar plastmasas rokturīšiem). 

Papildus vēl piedāvāju divus mazus magnētiņus. Ar tiem Marks veica papildus pārbaudi un bija iespēja iepazīties ar vēl kādu magnēta īpašību – ka viena tā puse pievelk, bet otra atgrūz! Markam likās interesanti, ka vienu un to pašu magnētu pagriežot uz otru pusi, tas vairs nepievelk metāliskos priekšmetus.

Sirsniņkartiņas

Īpašu mīlestību pret Valentīndienu neloloju un zināmā mērā uzskatīju par nedaudz banālu padarīšanu! Bet šogad iepatikās Līgas Kristas Solimas ideja par Draugu dienu!

Šoreiz īpaši plašu kartiņu gatavošanas kampaņu netaisījām, lai nenosistu jau tā ne īpaši lielo interesi par kartiņu gatavošanu :). Mērķis bija uztaisīt 2 kartiņas. Vienu Marka draudzenītei Esterītei (Karīnas meitiņa) un otru Kristiānai (Līgas Kristas Solimas meitiņa). Kristiānu dzīvē Marks vēl nav redzējis, tad nu viņam likās ļoti interesanti, ka taisa kartiņu meitenītei “no datora”. Bet, kad nonācām pie kartiņu ielikšanas aploksnē, kas izrādījās kartiņu taisīsanas īpašais intereses moments, Marks atcerējās par vēl divām draudzenītēm. Tā ar jaunu degsmi uztapa vēl divas kartiņas un tika papilpinātas jau it kā pabeigtās :D!

Kā pamatmateriālu izmantojām vienkāršu baltu papīru un to “izdekorējām”. Šoreiz dabūju iet Markam nedaudz palīgā, jo īstā mākslas mūza tai vakarā nebija atnākusi :D. Izgriezu sirsniņas no iepriekš apgleznota papīra un Marks nodevās kompozīcijas veidošanai. Šoreiz bija izdevība nedaudz pastāstīt kā aizpildīt laukumu un ka vienā mākslas darbā var izmantot vairākas tehnikas. Marks šoreiz izvēlējās līmēt papīra sirsniņas, mīkstās zvēriņu uzlīmītes un lentītes.

Aicināju veikt ierakstu, bet tālāk par vienu kartiņu netika. 😀 Nācās man rakstīt turot viņa roku.:)

Vēl nedaudz izrunājām pasta darbību. Pārrunājām, ka pastnieks aizvedīs Kristiānai kartiņu uz Zviedriju un savukārt viņas kartiņu atnesīs Markam. Apskatījām kartē, kur atrodas Zviedrija un, ka pastniekam vēstulīte būs jāved vai nu ar kuģi, vai ar lidmašīnu, lai tiktu pāri jūrai.

Pēc nedaudz dienām sākām gaidīt atbildes vēstulītes.

Nebiju gaidījusi tik aizrautīgu pasta kastītes satura izpēti un neviltoto prieku, kad vēstulītes tika saņemtas!

Nākamgad noteikti paplašināsim mazo (un iespējams lielo) Draugu dienas kartiņu saņēmēju loku!

Palīdzi man to izdarīt pašam!

Montessori pedagoģijas filozofijas pamatdoma ir  –

Palīdzi man to izdarīt pašam!

Markam augot un kļūstot patstāvīgam, aizvien vairāk lietas viņš ir spējīgs izdarīt pats. Ir lietas, kas varbūt vēl tik labi nepadodas, bet cenšamies palīdzēt šīs iemaņas trenēt. Tā nu aizvien biežāk saskarāmies ar situācijām, kad darbībā ko patiesībā varētu/mācētu izdarīt pats, Marks lūdza mūsu palīdzību.

Cik nu vien tas ir iespējams mājas vidi cenšamies padarīt maksimāli pieejamu un ērti lietojamu “lielajam” trīsgadniekam.

Darbiņi/Mācību materiāli

Ilgu laiku Markam bija daļēji pieejami viņa mazie darbiņi, kas saturēja mazajam brālim bīstamas sīkās detaļiņas (naglas, stikla priekšmetus utt). Daļu no tiem bijām ielikuši vienā no drēbju skapjiem, bet vietas tur bija pamaz un materiāli stāvēja viens uz otra. Principā gandrīz vienmēr Markam bija nepieciešama palīdzība, lai tos izņemtu. Tā kā lielās istabas telpa mums atļauj, tad jau kādu laiku sapņoju par plauktu sistēmu, ar kuru būtu iespējams norobežot nelielu teritoriju. Tā nu pavisam nesen šis sapnis ir piepildījies. Kopš Markam ir iespēja netraucēti darboties un pašam izvēlēties ko grib darīt, laiks ko viņš pavada darbojoties ir krietni audzis. Stefans šajā “īpašajā zonā” tiek ielaist tikai ar Marka atļauju un tad kāds no vecākiem viņu pieskata.

Pict1101
Pict1096
Pict1097
Pict1098
Pict1099

Patreiz mums ir 4 plaukti un 3 no tiem atrodas tikai materiāli/darbiņi, kas atbilst Montessori materiālu īpašībām – Sajūtu, Praktiskās dzīves, Valodas/Matemātikas. Savukārt ceturtais atvēlēts mākslas aktivitātēm.

Pagaidām Valodas un Matemātikas materiāli savietoti vienā plauktā, jo pie šiem materialiem man vēl kārtīgi jāpiestrādā. Un Markam tikai tagad atjaunojusies (pirmais vilnis bija ap 2 gadu vecumu, bet tad pārgāja) interese par skaņām un skaitu.

Varbūt pamanījāt, ka neesmu pieminējusi Kosmiskās audzināšanas materiālus :D. Mums tādu vēl nav. Bet tā kā interese par ģeogrāfiju ir liela, tad pastiprināti meklēju idejas kā “pa lēto” (nepērkot klasiskos materiālus) sagatavot pasaules karti utt.

Kad papildināšu Valodas, Matemātikas un Kosmiskās audzināšanas materiālus, tad mākslas lietas ceļos citur.

Plauktu zemākajos līmeņos esmu salikusi mazos “Stefana ķērājus” – darbiņus, kas viņu noteikti pievilks un kurus nebūs iespējams tik viegli sabojāt. Tad nu parasti viņš kādu laiku ir aizņemts pirms ķeras pie plīstošām un birstošām lietām.

Ģērbšanās

Dodot bērnam iespēju pašam apģērbties, viņš kļūst patstāvīgāks un palielināsies viņa pašapziņa.

Pirms kāda laika koridorā jakas karājās uz pakaramajiem mūsu augstumā, tāpat cepures un šalles. Bet tagad tās atrodas Markam (un arī Stefanam :D) pieejamā augstumā. Līdz ar to Marks pats var sev paņemt drēbes un apģērbties. Arī pārējais apģērbs atrodas kumodē, kur pats var izvēlēties ko ģerbt un apģērbties.

Stefans arī izmanto šīs izdevības un katru dienu staigā pa māju ar cepurēm vai šallēm! 😀 Trenējas!

Pict0960
Pict0965
Pict0961

Un vēl par apaviem. Marks dzimšanas dienā saņēma dāvanā grāmatu Zili brīnumi. Tur ir attēlots salīdzinājums kārtīgais un nekārtīgai videi. Un kā par brīnumu :D, kopā tā laika gultai un apaviem tiek pievērsta ļoti liela uzmanība. Tagad tiem ir jābūt kārtīgiem! Vienīgi Stefans vēl nav sapratis šo kārtības modeli un bieži izkārto apavus pa savam.
Markam ir vairāki šņorējami apavi, bet aizsiet vēl pats nemāk. Kāda draudzene ieteica superīgu ideju, lai jau tagad Marks pats tiktu galā ar šo apavu uzvilkšanu – kurpju šņoru vietā tiek ievilktas gumijas! Tik vienkārši! Tagad var pats uzvilkt un ar laiku gan jau atgriezīsimies pie šņorēšanas.

Pict0964

Pasaule ap mums

Pēdējos mēnešos Markam ir parādījusies īpaša interese par ģeogrāfiju – kontinentiem, okeāniem, valstīm, karogiem. Lai nepazaudētu šo intereses brīdi, izmantojam visas mums pieejamās iespējas to pētot un izzinot.

Karte ar karodziņiem

Markam patīk pa to pārvietoties un meklēt valstis. Pagaidām zin tās, kur “pārcēlies” uz dzīvi vai laiku kāds tuvs cilvēks vai radinieks. Tāpat atpazīst šo valstu karogus. Pamazām apaudzējam šo mācīšanos ar dzīvniekiem, kas dzīvo konkrētajos kontinentos. 

Ceru tomēr izveidot karti, kur katrs kontinekts ir vienā krāsā un bērnam vieglāk satvert tā veselumu, kopumu. Šajā kartē bērns neredz, kur katrs kontinents beidzas un kur sākas. Bet par to kādā citā reizē, kad materiāls būs gatavs.

Pagaidām iztiekam ar to kas ir :). Arī dzīvnieciņu klāsts nav pilnīgs, tāpēc ir doma sagatavot katram kontinentam kartiņas ar dzīvniekiem, kuri tur dzīvo. Bet arī tas ir plānu līmenī, bet ceru, ka realizēsies :D!

Nu jau visai pārliecinoši Marks zina, ka pandas dzīvo Āzijā, bet žirafes – Āfrikā, zivis, jūras zvaigznes, medūzas – dažādos okeānos, savukārt vardes un kukaiņi – džungļos. Pārrunājam, ka ir dzīvnieki, kurus var sastapt arī vairākos kontinentos. Savukārt tos dzīvnieciņus, kas īpaši mīļi, Marks cenšas salikt Latvijā :D. 

IPad applikācijas

Mācīšanās procesā esam atraduši vairākas applikācijas, kas veidotas pēc Montessori principiem. Tā ir iespēja padziļināt zināšanas.

Mūsu izvēlētās aplikācijas:

Eiropas karogi – Flags of Europe (Rantek Inc.) – iespēja iepazīties ar katras valsts karogu un dzirdēt valsts nosaukumu angļu valodā (parasti esmu blakus un katras valsts nosaukumu pasaku arī latviski).

Pasaules kontinenti – World Continents (Rantek Inc.) – vairākas kontinentu un okeānu puzzles un to izrunāti nosaukumi.

Eiropas valstis – Europe (Rantek Inc.) – iespēja iepazīties ar valsts atrašanās vietu un dzirdēt tās nosaukumu angļ valodā.

Rakstot šo ierakstu atklāju, ka šai kompānijai tieši nesen ir iznākusi arī applikācija par āfrikas dzīvniekiem – Animals of Afrika. Attēlotas dzīvnieka atrašanās vietas kontinenta ietvaros, izrunāts dzīvnieka nosaukums angļu valodā, kā arī neliels apraksts par tā lielumu, smagumu un apdraudējumu.

Kas Stefanam plauktiņā? 9-12mēn.

Ar katru bērnu vecāki paliek aizvien gudrāki 😀 Tā nu Stefanam – mūsu otrajam dēlam ir paveicies ar nedaudz gudrākiem vecākiem, nekā Markiņam.

Stefans vienmēr ir ticis un vēljoprojām tiek barots “pēc pieprasījuma”, mīļots un ņemts opiņā, kad vien viņam gribas, vienmēr iežūžināts miedziņā un arī svaram īpaša uzmanība netika pievērsta (vienīgi pagājušā vasarā uznāca viens vājuma mirklis, kad likās, ka bik par maz pieņemas, bet par laimi tas bija īstaicīgi :D). Ne jau, ka Marka audzināšana diži atšķīrās, bet ar otro iestājas lielāks miers un pārliecība.

Jau no pašiem pirmajiem mēnešiem Stefans ir visu laiku kaut kur steidzies. Ātri sāka velties, rāpot, sēdēt un 9.mēnesī jau sāka tipināt. Tagad man skaidrs, ka darīja visu, lai būtu līdz vērtīgs rotaļu biedrs brālim :).

Stefana darbiņi

Tā kā Montessori materiāli ir dārgs prieks, tad esam centušies pirmajiem materiāliem atrast lētākas alternatīvas. Gandrīz visu Stefana plauktā esošo darbiņu funkcijas ir pielīdzināmas kādam no Montessori zīdaiņu materiāliem.

Katru rītu viens no pirmajiem darbiņiem ir došanās pie saviem plauktiem. Kā pirmais 99% gadījumu tiek izvēlēts cilindru bloks

Ar šo materiāli Stefans iepazinās ap 10 mēnešu vecumu. Sākumā cītīgi krāmēja visus cilindrus laukā, bet nepagāja ne ilgs laiks, kad sāka meģināt iedabūt tos atkal atpakaļ. Un ap 11 mēnešu vecumu jau ļoti smuki mācēja ielikt pareizajā vietā. Brīžiem liekas, ka pats pat papildus pārbauda un mēģina ievietot blakus caurumos.

Pirkts Absorbent Minds – ap 25Ls

Grāmatas – tās cenšos sakārtot vertikāli tā, ka redzamas priekšējais vāks. Šādi sakārtotas tās vienmēr izraisa interesi. Pēdējā laikā Stefans pasācis izvēlēties grāmatu un nākt pie manis, lai “palasu”. Šobrīd mīļākā ir grāmatiņa ar mājdzīvnieka bildīti katrā lapaspusē.

Pict0936

Dārgumu grozs – grozs (var būt arī kaste) ar dažādu faktūru, formas, krāsas mantiņām. Stefanam ļoti patīk nesāt to apkārt. Viena no favorīt mantām ir Oball – viegli satvert un metot labi atlec. Grozā parasti atrodas arī krelles, kas fočēšanas laikā bija kaut kur aizceļojušas. Vari arī izlasīt kā ar krellēm un dārgumu grozu spēlējas Noa.

Var veidot arī tematiskos grozus, piem., bumbas, kas atšķiras pēc faktūras, izmēra, smaguma un lieluma.

Figūriņu pārvietošana pa stiepli – attīsta roku kustības dažādos lenķos. Līdzīgi 

Pirkts IKEA – ap 7Ls

Pict0949

Figūriņu kubs – viens no Stefana favorītiem. Kad Stefans (ap 9 mēn) sāka izrādīt interesi par šo kubu, mana pirmā doma bija, ka tas ir daudz par sarežģītu tik mazam bērnam. Tādēļ jau plānoju likt to malā, bet citu mammu iedrošināta atstāju. Un patiesi jau pēc dažām dienām mazais bij uzķēris, ka ir viens caurums (četrstūris), pa kuru iespējams ievietot gandrīz visas figūriņas. Un ļoti ātri iemācījās pats atvērt, izņemt figūriņu, aizvērt un tad atkārtot to pretējā virzienā. 

Pirkts Maijiņā – ap 10Ls

Pict0957

Piramīda – attīsta pilnas plaukstas tvērienu. Šo piramīdu piedāvāju tikai, kad Stefanam bija pilni 11 mēn, jo pirms tam īpašu interesi neizrādija un, ja mēģināja uzlikt kādu ripiņu, tad dusmojās, jo nesanāca. Bet šis brīdis izrādījās īstais un pēc mazām dusmām, un ripiņu aizmešanas pa gaisu, viss sanāca. Protams vēl nepieciešama liela koncentrēšanās, lai ripiņas trāpītu uz stabiņa.  

Pirkta lauku tirdziņā – ap 4Ls

Pict0969

Spogulis – dod bērnam iespēju pašam sevi iepazīt un vēlot savas kustības. Jau no pašas pirmās dienas, kad spogulis atkal (arī Markam savulaik šis spogulis bij piestiprināts viņa istabā) tika piestiprināts bērniem pieejamā augstumā un vietā, tas kļuvis par pilnīgu favorītu. Abiem puikā patīk ik pa laikam pieskriet, pieiet un paspoguļoties. Stefanam īpaši patīk iekārtoties mazajā atpūtas krēsliņā un smaidīt savam atspulgam. Citreiz tiek paņemtas drēbes, “pielaikotas” un kopskats aplūkots. Protams neizpaliek arī bez paķēmošanās 🙂

Pict0954

Šie materiāli/mantiņas visticamāk paliks Stefana plauktos vēl kādus 3-6 mēnešus, jo darbošanos ar tiem var attīstīt. Piem., piramīdas ripiņas sakārtot augošā secībā utt. 

Restorāns “Tomass un Pērsijs”

Nedēļas nogalē devāmies mazā izbraucienā uz Igauniju, Tallinu.

Vienā no pēcpusdienām devāmies uz Ahhaa centru. Bijām gaidījuši kaut ko nedaudz iespaidīgāku, bet izrādās, ka Tallinas zinātniskais centrs ir tikai kā tāda maza filiāle lielajam Tartu centram. Bet tāpat pētījām, izzinājām un piedzīvojām – naglu gulta, spoguļu labirints, tornādo radīšana, reakciju pārbaude utt. Kādu dienu noteikti dosimies uz Tartu centru.

Tā kā tas bija vīram darba brauciens, tad dienas pirmās puses laiku nācās īsināt viesnīcas numuriņā. Varētu likties diezgan traks pasākums, bet tā kā dažus numuriņus tālāk dzīvoja Marka draudzenītes (viņu tētis strādā kopā ar Marka tēti), tad jautrība sita augstu vilni. 🙂

Tā nu tapa restorāns! Skaists apaļš galdiņš novietots pie loga, no kura pavērās 6 stāvam atbilstošs panorāmas skats:). Vecakā no draudzenītēm (4,9 gadi) bija ļoti laipna viesmīle un visādi centās iepriecināt un apkalpot abus restorāna apmeklētājus. Tika pieņemts pasūtījums, vārīts ūdens, aplietas tējas, piedāvātas uzkodiņas un auglīši, viss skaisti uzservēts. Papildus laiks tika īsināts liekot puzlītes un čalojot, bet neatejot no galdiņa! Vienīgi pašu restorāna atrašanās vietu viņi vienreiz nomainīja, pārceļoties uz otru istabu. Un tā viņi darbojās veselas 3h!!! Man tas bija liels pārsteigums. 

Tējošana tiek demonstrēta pie Montessori praktiskās dzīves materiāliem (b/d Pētnieku darbnīcas kursi).

Ja nu rodas jautājums, ko par to laiku darīja Stefans?

Pict1013

Tā nu, atbraucot mājās un dzirdot dēlu turpinam runāt un stāstīt par “restorānu”, arī viņa Praktiskās dzīves materiālu plauktā tika ierīkota vieta “restorāna” paplātītei. Jau pirmajā vakarā materiāls tika likts lietā un Marks man un vīram servēja tēju. 

Marks savu mājas restorānu/tējnīcu nodēvēja par “Tomasa un Pērsija restorāns” (no multenītes par vilcieniņiem).

Img_0719

Uz paplātītes sagatavoju – tējas kanniņu, 2 tasītes ar apakštasītēm, 2 tējkarotītes, trauciņš ar tējas paciņām (pagaidām Markam nepatīk, ka tējas biezumi peld pa krūzīti), neliels medus trauciņš un trauciņš, kur ievietot tējasmaisiņus, kad tie ievilkušies.

Pagaidām asistēju pie karstā ūdens ieliešanas kanniņā. Un nākamai reizei tomēr dozēju mazāk medus, jo protams visu vajadzēja ielikt manējā tējā. Kā jau saprotat dzēru un slavēju :D, bet nu bija krietni par saldu :D.

Kad tējošana beidzās, trauki tiek salikti uz paplātītes un nesti uz virtuvi, lai izmazgātu. Šoreiz nebija nepieciešams nekāds pamudinājums to darīt. 

Eksperiments

Bēršana un ūdens pārliešana

Nu jau ilgu laiku Markam topā bēršana/liešana no trauka uz trauku. Palīgā tiek ņemtas piltuves, lai no platāka trauka ielietu šaurāka. Vēl tiek izmantotas karotītes, pipetes un jebkas ko var iedomāties, lai pārnestu saturu no vien trauka citā. Pagaidām iet visādi 🙂 Eksperimentējot ar tilpumiem gadās iebērt arī par daudz. Bet tas jau netraucē darbošanās prieku, jo lieko var saslaucīt. 

Tā kā bija palikusi pāri sarkanā pārtikas krāsviela, tad iedomājos izmēģināt iekrāsot daļu rīsu. Sākumā likās, ka rīsi ātri vien salips kopā un nekas prātīgs nesanāks, bet rezultāts izvērtās ļoti labs! Marks ar interesi pētīja jauniegūtos rīsus un pēc neilga laika tie jau tika sajaukti kopā. Tā nu tapa raibie rīsi.

Bēršanai/liešanai vēl izmantojam: mannu, pupas, prosu, ūdeni un citus pārtikas produktus. Vasarā noteikti var izmantot smiltis.